Планирование проектов

Проектное обучение требует дополнительного планирования и подготовки

Для того чтобы учить хорошо и вовлекать учеников в процесс обучения, учителя должны планировать и готовиться к обучению. Если целью является обучение на более высоком уровне, то соответствующее планирование и подготовка необходимы и не зависят от того, какой тип обучения будет выбран. Проектное обучение не является исключением.

Чтобы быть успешными, проекты следует разрабатывать, имея в виду их завершение. Без четких целей обучения задачи проекта будут неясными и ученики могут быть введены в заблуждение по поводу того, что от них ожидается. При разработке проекта важно связать планируемую деятельность с достижением учебных целей. Учитель устанавливает приоритеты деятельности, рассматривая цели, задачи и стандарты учебного курса. На базовом уровне планирование проекта включает следующие этапы:

1. Определение учебных целей в соответствии со стандартами и планируемыми навыками высокого мышления
2. Разработка вопросов, направляющих процесс обучения
3. Создание плана оценивания
4. Планирование деятельности

Простота этого процесса из 4-х этапов обманчива. Планирование проекта не является линейным процессом, оно всегда включает цикличное возвращение на предыдущие стадии, для улучшения согласования между частями проекта. Использование проектного подхода и вопросов, направляющих процесс обучения, обеспечивает достижение учебных целей и образовательных стандартов. В ходе проекта существуют многочисленные возможности для оценивания и измерения прогресса учеников.

Трудности понимания метода проекта

Когда люди слышат термин "метод проектов" им на ум приходят различные концепции и определения. Некоторые заблуждения перечислены ниже.

Проекты продолжительны и в процессе работы над ними трудно поддерживать внимание учеников
Проекты включают различные типы задач, и мы можем варьировать их по сложности и продолжительности. Задачи могут быть сложными и детальными как, например, изучение загрязнений, или простыми – например, организация дебатов в классе. Проект будет привлекать внимание учеников настолько, насколько он будет хорошо спланирован, соответствовать образовательным стандартам и целям обучения, ясно указывать ученикам на то, что от них ожидается.

Метод проектов означает полное изменение учебной практики.
Метод проектов - один из методов обучения. Он не является абсолютно подходящим для обучения любому знанию и освоения всяких навыков. Он включает различные стратегии и стили обучения и нацелен на обогащение учебной практики и более эффективное использование учебного времени. Центр внимания педагога не сместился. Целью осталось обучение учеников тому, что они должны знать и уметь делать. Метод проектов просто обеспечивает новый подход для достижения этой цели.

Метод проектов требует массу времени и усилий.
Для некоторый учителей переход к методу проектов не вызывает особых сложностей, но для некоторых эта работа может показаться неподъемной. Если Вы новичок в проектах, то лучше начать с маленького проекта и пристраивать к проекту вещи, которые работают хорошо. Запуск малого проекта означает использование одного или двух методов обучения в то время, пока вы выстраиваете структуру своего проекта. В начале малого проекта могут быть включены

• Эксперты из местных сообществ
• Сценарий проекта
• Критерии, созданные учениками
• Стратегии совместного обучения

Постепенно преимущества метода проектов будут накапливаться и изменять процесс обучения, приводя к новым идеям и лучшим разработкам.